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　　習(xí)總書(shū)記的讀書(shū)觀：“愛(ài)讀書(shū)”“讀好書(shū)”“善讀書(shū)”“會(huì)用書(shū)”“讀書(shū)經(jīng)”。讀書(shū)是認(rèn)識(shí)和把握世界的一種重要方式，也是人們認(rèn)識(shí)和把握世界需要經(jīng)常進(jìn)行的一種重要活動(dòng)。人一出生，很多人都要讀書(shū)，而對(duì)讀書(shū)活動(dòng)和讀書(shū)問(wèn)題形成一種根本看法，就是一種讀書(shū)觀。

　　習(xí)近平總書(shū)記的讀書(shū)觀可簡(jiǎn)要地概括為“愛(ài)讀書(shū)”“讀好書(shū)”“善讀書(shū)”“會(huì)用書(shū)”“讀書(shū)經(jīng)”，對(duì)“為何讀書(shū)”“讀什么書(shū)”“怎樣讀書(shū)”“怎樣用書(shū)”“如何傳經(jīng)”等問(wèn)題，他作出了具有高度理性自覺(jué)且系統(tǒng)完整的回答。

　　一、愛(ài)讀書(shū)

　　一是“要我讀”。習(xí)近平總書(shū)記充分理解和把握讀書(shū)的價(jià)值和意義，認(rèn)為讀書(shū)是文明傳承之途、政黨鞏固之基、國(guó)家興盛之要、社會(huì)進(jìn)步之力、水平提升之路、人生成長(zhǎng)之梯、青年成才之要。二是“我要讀”。習(xí)近平總書(shū)記切實(shí)把讀書(shū)，由外在要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在自覺(jué)，把“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。

　　二、讀好書(shū)

　　在“讀好書(shū)”問(wèn)題上，習(xí)近平總書(shū)記的這一讀書(shū)觀就是“取法乎上”的“層次選書(shū)觀”，即根據(jù)對(duì)象和工作需要而選擇讀書(shū)。

　　三、善讀書(shū)

　　在“善讀書(shū)”問(wèn)題上，習(xí)近平總書(shū)記的這一讀書(shū)觀可以從苦讀和巧讀兩方面理解和把握。關(guān)于苦讀，習(xí)近平總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)，讀書(shū)要具有“三勁”，治學(xué)要具有“三境界”，要發(fā)揚(yáng)“韋編三絕”精神?！叭齽拧?，就是讀書(shū)要發(fā)揚(yáng)“擠勁”“鉆勁”“韌勁”。

　　四、會(huì)用書(shū)

　　在“會(huì)用書(shū)”問(wèn)題上，習(xí)近平總書(shū)記的這一讀書(shū)觀，既體現(xiàn)在他“把讀書(shū)與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)”“把讀書(shū)學(xué)習(xí)與治國(guó)理政結(jié)合起來(lái)”的用書(shū)方法中。

　　最后為了能在第一時(shí)間聆聽(tīng)知名專家的講授，準(zhǔn)確吃透?jìng)ゴ笏枷搿⒘Ⅲw理解黨的百年輝煌成就、豐功偉績(jī)、偉大、光榮與正確，理解黨在百年歷程中創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展奇跡、社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡、全面建設(shè)小康社會(huì)奇跡、抗疫戰(zhàn)略性勝利的偉大奇跡，把脈下一個(gè)百年的發(fā)展路徑和脈絡(luò)，進(jìn)一步深化黨史學(xué)習(xí)教育效果、走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，特舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記黨史重要論述培訓(xùn)班，歡迎報(bào)名參加。

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