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　　集思廣益整合師資力量 博采眾長(zhǎng)打造《國(guó)學(xué)經(jīng)典》

　　——人文系文秘與素質(zhì)教研室召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)

　　5月17日，人文系文秘與素質(zhì)教研室召開(kāi)了專(zhuān)題教學(xué)研討會(huì)，會(huì)議由教研室主任宋先梅主持，人文系副主任何灝及全校10余名《大學(xué)語(yǔ)文》兼職任課教師參加了會(huì)議。

　　會(huì)議緊緊圍繞今后將以何種形式面向全校本、專(zhuān)科學(xué)生開(kāi)設(shè)人文素質(zhì)類(lèi)公共選修課這一議題，集思廣益、博采眾長(zhǎng)，就課程名稱(chēng)、開(kāi)課方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及未來(lái)發(fā)展展開(kāi)了嚴(yán)密而具體的研討，最終決定集中師資力量，打造精品課程，將原來(lái)的人文素質(zhì)類(lèi)公共選修課整合為一門(mén)綜合性的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》課程。

　　這一決定是在廣泛的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)慎重考慮和反復(fù)研討的基礎(chǔ)上做出的。此前，我們?cè)谌》秶鷥?nèi)，就各高校人文素質(zhì)類(lèi)公共選修課的名稱(chēng)、開(kāi)課方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、師資狀況等情況進(jìn)行了全面的考察。考察中，我們發(fā)現(xiàn)，就全省高校而言，目前對(duì)人文素質(zhì)教育高度重視，學(xué)校人文素質(zhì)教育開(kāi)局良好，教育理念和教學(xué)實(shí)施過(guò)程落實(shí)到位，教育成效明顯的學(xué)校，當(dāng)屬西南財(cái)經(jīng)大學(xué)和成都大學(xué)。其中，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)為強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，專(zhuān)門(mén)成立了通識(shí)學(xué)院，要求全校所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生在入校之后的第一年必須接受全面的通識(shí)教育，其中《大學(xué)語(yǔ)文》和《傳統(tǒng)文化概論》兩門(mén)課程均被列入全校重點(diǎn)建設(shè)的12門(mén)核心通識(shí)課程，面向全校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生以必修課的形式開(kāi)出。成都大學(xué)為響應(yīng)2009年成都市政府關(guān)于“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”的號(hào)召，將原來(lái)《大學(xué)語(yǔ)文》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)論》兩門(mén)公共選修課整合為《國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)論》，從2011年開(kāi)始作為全校非中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生公共必修課。由于這兩所學(xué)校黨委、行政對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育十分重視，學(xué)校投入資金較多，師資力量充足，課程建設(shè)完善，經(jīng)過(guò)這幾年的運(yùn)行，已經(jīng)在全校師生中形成了強(qiáng)大的輿論氛圍，人文素質(zhì)教育取得了明顯的成效。

　　除上述兩所大學(xué)之外，近年升格為本科的理工類(lèi)綜合院校也都十分重視人文素質(zhì)教育，其中，西南科技大學(xué)、四川理工大學(xué)、宜賓學(xué)院均面向全校非中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)了《大學(xué)語(yǔ)文》公共必修課，四川理工大學(xué)更是將其放在了十分重要的地位，要求所有文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)分兩個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋《文學(xué)閱讀與欣賞》、《漢語(yǔ)基礎(chǔ)》、《應(yīng)用寫(xiě)作》三個(gè)部分，累計(jì)達(dá)75學(xué)時(shí)。此外，四川音樂(lè)學(xué)院的幾乎全部專(zhuān)業(yè)，西南民族大學(xué)的所有非中文專(zhuān)業(yè)，西南交通大學(xué)的所有文科專(zhuān)業(yè)也都將《大學(xué)語(yǔ)文》列為了公共必修課。

　　通過(guò)考察和調(diào)研，我們對(duì)省內(nèi)高校開(kāi)設(shè)人文素質(zhì)教育類(lèi)課程的情況有了較全面的了解，以此為參照，我們清楚地認(rèn)識(shí)到我院在人文素質(zhì)類(lèi)教育教學(xué)方面存在的明顯不足。目前，我院這一類(lèi)素質(zhì)教育課程仍是以公共選修課的形式面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)，學(xué)生的重視程度不夠，在學(xué)時(shí)安排方面也還存在一定的困境，學(xué)生的選課和教師的開(kāi)課在一定程度上也都還存在著較大的隨意性。這些情況，既不利于師資力量的整合和進(jìn)行有效的課程統(tǒng)籌，也不利于課程建設(shè)的推進(jìn)和課程內(nèi)涵的研究、拓展，更無(wú)法適應(yīng)我校升本之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的需要。

　　鑒于此，我們決定立足于我院現(xiàn)狀，充分利用我院現(xiàn)有師資和條件，利用好公共選修課這一教育教學(xué)平臺(tái)，借鑒其他學(xué)校的人文教育先進(jìn)理念，走學(xué)科綜合化的道路。具體地說(shuō)，就是以原來(lái)的《傳統(tǒng)文化與古代文學(xué)》、《中國(guó)古代文學(xué)》、《論語(yǔ)選讀》《

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